It's English class
EDUCACIÓN PRIMARIA
-CEIP Virgen del Portal-
Hoy hemos comenzado oficialmente nuestro proyecto de ecología y medioambiente titulado "The world in my hands" (El mundo en mis manos)
Los alumnos ya tenían pegada en su cuaderno la fotocopia de la primera actividad del proyecto así que nos hemos puesto manos a la obra. Hemos echado un vistazo a las herramientas de google y nos hemos parado en "youtube" para extraer información de un video muy sencillo de entender. Este video nos va a servir para calentar motores con la gramática del tema.
Os dejo el enlace del video y las soluciones que los alumnos han anotado en el cuaderno. Aunque lo hemos corregido en la pizarra conviene que reviséis con ellos para afianzar los contenidos.
This is our planet called The Earth
There are some continents on the Earth: Asia, Europe, North America, South America, Africa, Oceania and Antarctica
There are some oceans on the Earth: The Arctic, The Indian, The Atlantic, The Pacific, The Antarctic
There are about 200 countries on the Earth.
There are over 7 billion people on the Earth.
La gramática que aprendemos hoy es la siguiente:
¿Cuántos océanos hay?- How many oceans are there?
Hay cinco océanos- There are five oceans
En inglés, la estructura de la frase es de esta forma. Además, vemos que en la expresión "hay" se distingue entre singular y plural.
Si decimos "hay un perro" será There is a dog
Si decimos "hay dos perros" será There are two dogs
Después de explicar brevemente esta idea hemos realizado un pequeño ejercicio con la imagen de varios niños jugando en un parque en invierno. En la fotocopia vemos como las frases interrogativas siguen la misma estructura:
How many ......................are there in the park ?
La respuesta variará si hay una cosa o varias:
There is one dog/ there are two dogs
Ejercicio resuelto. Os dejo las soluciones al ejercicio para que podáis inventar otras frases de forma voluntaria:
How many trees are there in the park? There are ten trees in the park
How many snowmen are there in the park? There is one snowman in the park
How many sand-pits are there in the park? There is one sand-pit in the park
How many dogs are there in the park? There is one dog in the park
Los deberes para el próximo día son revisar todo lo visto hoy y de forma voluntaria hacer frases utilizando este último ejercicio u otra imagen que os resulte más fácil.
EL próximo día ahondaremos en la construcción de sustantivos plurales (hoy hemos visto varios ejemplos como country-countries, snowman-snowmen, person-people, dog-dogs).
Por cierto, dado que el proyecto es global a todas las asignaturas utilizaremos las producciones y los contenidos que van aprendiendo en otras asignaturas para trabajar los contenidos de la asignatura de inglés (por ejemplo, el próximo día echaremos un vistazo a uno de los trabajos de un alumno que explica los diferentes contenedores de basura).
Hoy, viernes, hemos echado un vistazo a las frases que han trabajado los alumnos de manera voluntaria. He de felicitaros porque ha habido tantas que no hemos podido leerlas todas. EL lunes recogeré los cuadernos de aquellos alumnos que deseen que las revise (por la tarde se los devolveré).
EStas son las frases que hemos leído:
There is a snowman in the park
There are not ten houses in the park
How many children are there in the park?
There are twelve children
There are fourteen people in the park
There aren’t four dogs in the park
How many sledges are there in the park?
There is one sledge in the park
How many slides are there in the park?
There is a slide in the park
There is one toyhouse in the park
There are four clouds in the sky
There aren’t ten jellyfish in the park
Conforme las hemos ido leyendo hemos analizado el uso de la expresión There is /are en los tres tipos de oraciones que tenemos que estudiar (afirmativas, negativas y preguntas).
También hemos enfatizado en la pronunciación de todas ellas.
A continuación, hemos observado un cuadro con palabras en singular y plural. Hemos tomando conciencia de que en inglés la formación del plural puede ser de varias maneras. Los alumnos deben ir estudiando esas palabras. En este enlace tenéis el cuadro
https://i.pinimg.com/736x/79/61/94/7961949f062294b5e673a4fae7f7255e.jpg
Para finalizar, hemos realizado una actividad de toma de apuntes muy sencilla. La hemos titulado "sort out and recycle" (separa y recicla). Le hemos pedido a Carlos que nos muestre un trabajo manual que ha realizado para que los demás podamos adivinar el nombre de los contendeores de basura en inglés. Él nos ha ido mostrando los tipos de resíduos que generamos (los ha nombrado en inglés) y donde considera que deben ser alamacenados. Los alumnos también han participado. En el cuaderno hemos ido pegando las cuatro imágenes de los contenedores de basura y hemos ido anotando su nombre en inglés. A nivel general, la atención ha sido muy buena por lo que la toma de apuntes ha resultado perfecta. Además, la actividad se ha desarrollado de una manera muy amena y espontánea.
Por cierto, para no liar mucho, hemos trabajado sobre cuatro tipos de contenedores que existen en España. Los alumnos son conscientes de que hay más e incluso de que en otros países son diferentes en forma, color e incluso tipo de desechos que se admiten en cada uno de ellos.
Además, también existen varias maneras de nombrar a los contenedores así que de momento vamos a aprender la más sencilla de estos cuatro tipos:
paper bin /paper can
plastic bin/ plastic can
glass bin/ glass can
organic bin/ organic can
Como véis, de una u otra manera, vamos realizando tomas de apuntes para que los alumnos se vayan acostrumbrando a la tarea de escuchar y escribir a la vez. Este tipo de tareas suele costar mucho al principio por eso es adecuado hacerlas de forma lúdica y escalonada. De la misma manera, los que seguís el diario de esta Web ya véis que el nivel de exigencia va subiendo poco a poco. De esta forma los alumnos van adquiriendo sin darse cuenta una mayor madurez con respecto al aprendizaje del idioma.
De todas formas, si detectáis cualquier dificultad es importante que me lo comuniquéis cuanto antes.
Para este fin de semana los alumnos pueden repasar lo visto hasta ahora, estudiar las palabras en plural que vamos viendo y revisar que esté el cuaderno completo y con buena presentación.
Para los más trabajadores, os dejo un video para reforzar lo aprendido hoy:
